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    2019年我校骨干教師教學與科研能力提升研修系列報道(一)
    來源:教師發展中心 發布時間:2019-08-06 09:31:57 閱讀量:

    ??    ?8月5日上午,我校骨干教師教學與科研能力提升研修班在北京理工大學拉開帷幕。來自我校32名骨干教師和干部參加此次研修。研修班由我校主辦,北京理工大學教師發展中心承辦。

        當日上午,開班儀式在北京理工大學研究生樓101室舉行,北京理工大學教師發展中心副主任仇芳主持,北京理工大學教師發展中心副主任侯愛軍致歡迎辭,并介紹本期研修班的課程是針對大同大學骨干教師成長發展需求而精心定制。在為期4天的研修中,學員將從“以學生發展為中心”教學理念和方法、MOOC建設與教學組織實施、科研能力提升等方面進行系統學習。最后他預祝本期研修班成功舉行,學員學有所獲。

      學員代表王永平首先對北京理工大學的精心組織、周到安排、專業接待表示了贊賞和感謝,并對大同大學能夠為教師們提供這樣一個高規格、高水平的研修機會表示由衷感謝

      我校教師發展中心主任王麗珍傳達了校領導對本次研修班的重視和關心,并希望能和北京理工大學形成“大手拉小手”的合作培訓模式通過本次研修達到三個目的:提高我校教師教學與科研能力、開拓教學和學術研究的視野、推動我校教師的專業發展。她強調北理工具有豐厚的教學資源和精良的教師隊伍,殷切期望學員們能夠珍惜此次機會突破固有思維,更新理念,對標一流,努力提升自身綜合素養,為同大帶來先進的教育教學理念和科研經驗。



        侯愛軍副主任為研修班授予班旗,全體學員佩戴校友徽并宣誓,開班儀式順利結束。



        上午9,北京師范大教育學部教授于述勝為研修班開啟了第一節課:“重溫儒家修身為本的教育理念”。于教授提出,教育技術化帶來了許多便利,也帶來了很多問題,我們需要重新思考現代教育的路徑。他從兩個層面分析了“以修身為本”的傳統儒家教育在現代社會中的重要性:一是要重視“師范教育”而非簡單的強調教師的知識化和技術化的“教師教育”;二是強調儒家之學,要義在修身,即教師只有完善自我的人性,回到事物本身,做到“誠身、學道、明人倫、明明德、學做人、學圣人”,才能實現教育的根本、創新的根本。總之,教育的根本,在于教育者健全豐滿的生命和人格,而非教育的技巧和方法。



        上午11時,由北京理工大學教師發展中心教師代表張馨予帶領,學員們來到了北理工校史館進行參觀。在講解員詳細的講解下,老師們對北理工有了更加全面立體的認識。

      下午1半,研修班的學員們來到北理工體育館參加由專業培訓機構人合正道設計的素質拓展課程。該課程是用體驗式學習的方法激發學員的創新思維和創新能力。課程分為兩個部分,第一部分是對體驗式學習法的介紹,該方法分為活動、發表、反思、整合、運用五個步驟,是用“收獲最大化,代價最小化”的方式進行知識和理念的傳達,是當下團隊建設領域非常有效的創新方式。第二部分是體驗式學習,學員們通過BePresent、夾鼻子、團隊組建、芝麻開門、雷陣等活動,對團隊配合、人際溝通、思維定式等領域的問題有了全新認知和收獲。

      第一天的研修課程圓滿結束,老師們紛紛表示此次活動是一場教育盛宴,讓大家益匪淺,觸動了老師的內心,直擊大家的心靈,開始思考如何在工作中做到言傳身教,立德樹人,打破常規,勇于創新。大家對接下來的研修內容充滿期待。(教師發展中心)

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